Im vorliegenden Buch der drei Professorinnen für deutsche Sprache bzw. ihre Didaktik geht es, wie der Name schon vermuten läßt, um den Schriftspracherwerb von Kindern. Zu Beginn des Buches wird ausführlich auf die deutsche Schrift an sich, die Satzzeichen und das Schriftsystem eingegangen, bevor dann der Ablauf des Schriftspracherwerbs verdeutlicht wird. Auch möglichen Fehlern und Störungen dabei ist ein Kapitel gewidmet, ebenso wie dem Schriftspracherwerb von Kindern anderer Herkunftssprachen. In einem weiteren Kapitel geht es dann um Fördermöglichkeiten auch über die schulische Förderung hinaus.
Gerade vor dem Hintergrund von PISA ist das Thema Schrifterwerb und eine entsprechende Förderung in vieler Munde, denn was für uns Erwachsene wie selbstverständlich scheint, ist bzw. kann für Kinder teilweise sehr mühsam sein. In diesem Buch sind nun Methoden und Anregungen zu finden, wie man Kinder auf diesem Weg unterstützen kann, z.B. auch wenn deren Muttersprache nicht Deutsch ist.
Das Buch richtet sich an alle Personen, die sich mit dem kindlichen Schriftspracherwerb beschäftigen, wie z.B. LehrerInnen, ErzieherInnen, aber auch Eltern. Für Eltern ist das Buch meiner Meinung nach nicht wirklich geeignet, da es doch zahlreiche spezifische Fachwörter enthält, die Personen, die sich nicht ständig mit dem Thema befassen, die Lektüre des Buches doch sehr erschwert, auch wenn am Ende des Buches ein Glossar mit den wichtigsten Begriffen enthalten ist. Für Lehrer, besonders an Grundschulen, halte ich das Buch allerdings für sehr sinvoll und hilfreich, um bestimmte Fehler der Kinder zu verstehen, interpretieren zu können und die Kinder bei der Weiterentwicklung ihrer schriftsprachlichen Fähigkeiten zu unterstützen. Ich als Logopädin in einem Sprachheilkindergarten hatte mir auch Anregungen zur vorschulischen Förderung des Schrifterwerbs erhofft, wurde da aber in diesem Buch leider nicht wirklich fündig. Ich vergebe 3,5 von 5 Sternen.
Vielen Dank an BloggDeinBuch und den A.Francke Verlag
